省第二批赴川心理援助队员  侯召香

　　5.12汶川特大地震不仅仅摧毁了我们的家园，也对灾区人民的心理造成了极大的伤害，尤其对儿童少年更加明显。在什邡灾区实施心理援助的15个日日夜夜里，也一次又一次地印证了这一点：一位在帐篷学校就读的小男孩，突然把老师发的新书撕碎，嘴里不停地叨咕着什么。从地震至今，这个孩子始终表现为退缩,自闭,不愿与同伴交往,并经常感到心痛,肚皮难受,常叹气,焦虑。经了解后得知原来这是一个品学兼优的孩子,虽然只有9岁半，但特别懂事,在家里和学校都象个小大人似的,后来他的爷爷奶奶在地震中受重伤,孩子把巨大的痛苦压抑在心理，不愿意说话。在与孩子建立起初步信任,予以呼吸放松训练及鼓励支持性心理疏导后,孩子终于说话了:“我现在感觉轻松多喽……”又把这个学生介绍给帐篷里的其他小朋友,慢慢地他就与别的小朋友做起游戏来......

　　6月14日，天空飘着小雨，空气很潮湿，我们徒步来到军民爱心学校，汗水和雨水把全身打得半湿。这所军民爱心学校由78187部队主办，老师全由志愿者担当，目前这里的学生情况比较复杂，年龄跨度大，3岁－5岁－16岁不等，同年级的不少学生来自四面八方，心态各异。志愿者又时常轮换，管理难度极大，当我说要对孩子们做集体性心理辅导时，接待我们的胡老师露出一种怀疑的眼神，似乎在说：“能行吗？”，她说：“以前来过一些心理专家，太专业化，孩子们没听懂。震后有的孩子非常散漫，有的孩子缺少感恩之心……”，听了她的话，我感到，胡老师是一名很有责任感的志愿者，观察很细致，为我们提供了心理援助线索。针对这种情况，我们当即设计出一个心理辅导课方案，她听后立即决定明天16：00进行。

　　我们的心理辅导采用互动方式以集中孩子的注意力和参与兴趣。在辅导内容上设计了几个模板，每个模块有一个主题。比如，第一个模块的主题是“我们相识在这里，为什么？”突出了一个中心，“灾难无情，人有情，爱别人和爱自己都是幸福的”；第二个模块主题是“我们的家乡在哪里？”强调做事要从身边小事开始，了解自己，了解家乡，了解祖国，放眼世界，才能做大事；第三个模块主题是“我明天是一名……”这个模块谈理想，激励同学们自信、自立、自强，努力拼搏去实现自己的理想。当一个男孩说出“我明天是一名医生”时，我们马上跑过去围住他，争着请“著名医生”在自己的背心上签名，他笑了，又略带腼腆……，“我是科学家”、“我是解放军！”、“我是舞蹈家！”快乐的气氛一下子填满了整个帐篷教室……。我们前后左右地奔跑着，兴奋地高喊着“科学家给我签个名儿吧！”……此时，孩子们的脸上都洋溢着阳光般的笑容。但我的心情却很沉重，身体的创伤容易康复，心理创作的愈合却需要一个漫长的过程。

　　因此，我们的心理援助工作任重而道远……