于某是我市某重点中学学生。自高三以来，他入睡困难、心慌，白天疲倦、发困，上课注意力不集中，自感记忆力下降，学不进去。每天总是胡思乱想，没有要好的朋友。
       去年9月的一天，因与同学在课间发生争执，他心烦气躁，后面两节课也没上。回家后他暴跳如雷，怒不可遏，骂人，用拳头击打书桌。此后，他不愿意上学，晚上总是睡不着觉，白天高兴不起来，还多次重复家人的话2到3遍。起初家人以为孩子在闹情绪，并未理会，后来他索性不上学了。家人非常着急，带他到某综合医院就诊，效果并不明显。他整日不出门，总是自己一个人躲在屋里玩手机游戏，也不和爸爸妈妈说话。身为一名高考生，他不看书也不学习，这时的他大脑中已经完全没有要高考的感觉了。除了玩手游外，他食欲大增，近1个月时间增重近20斤。
       今年2月，母亲要强行送他回学校参加高考复习，于某焦躁不安，一宿未睡，撕碎了所有高三课本，台灯、杯子和其他室内物品被他摔了一地。家人试图劝阻，他却冲父母喊叫、大骂，以头撞墙，情绪异常冲动。在亲友的帮助下，家人把他送到大庆市第三医院心理保健调适中心求治。
       他主动跟我们表达出自己在学校抬不起头的苦恼，说同学们都不喜欢他，自己遇事连一个可商量的朋友都没有，觉得这都是因为妈妈小时候管教自己太严格、事无巨细都要过问，让自己变成了一个性格懦弱、没有主见的人。说在学校他非常自卑，除了强迫自己学习，对什么事都没有兴趣。现在只对游戏情有独衷，称只有沉浸在游戏中，他才能感受到生活的乐趣。本该是阳光开朗的18岁花季少年，但在他的脸上我们只看到紧皱的眉头、迷茫的双眼、黯然的脸庞，完全没有笑意和这个年纪应有的朝气。
       我们了解到，他平素是一个内向要强的孩子，为了追求更好的成绩，他可以一直坚持学习到后半夜。然而进入高中后他的成绩下降，从班级的前几名逐渐下滑至倒数几名。他说上课时，他脑中总反复出现各种想法，自己无法控制，不能集中精力听讲。考试时做完某道题后害怕出错，反复检查，常常因此答不完试卷。休学期间，他自感脑子更不好使了，对家人的话产生不确定感，常反复重复家人的话以质疑和确定。他平时非常爱干净，一旦碰到自己觉得脏的东西就要反复洗手。他称自己对学习感到厌倦，不愿意再继续上学，打算放弃高考。在我们帮助他调适的过程中，发现他回避人际交往，宁愿一个人躲在角落里玩手机或躺在床上什么也不做。 
       这是一个强迫症继发抑郁的来访者，有着非常严重的强迫思维、强迫行为，还伴有严重的失眠和情绪问题。上述症状已持续很长时间，首先要用药物缓解其症状，鉴于苯二氮卓类药物起效快，我们首先给予该类药物治疗其焦虑失眠。同时给予SSRI类抗焦虑药物，缓解其焦虑抑郁情绪，改善其强迫症状。为了让他更快恢复，根据他的情况，与孩子妈妈沟通后，开始对他进行认知行为治疗和物理治疗。用重复经颅磁刺激治疗仪引起他大脑皮层脑血流、脑内神经递质改变，调节他的脑功能状态。缓解其焦虑、强迫、失眠、抑郁症状。
        1个月过去了，于某能够入睡了，冲动爆怒的情绪也得到有效控制。心理治疗取得了良好效果，心理治疗师不断调整于某不良认知，鼓励其加入团体人际交往训练，逐步改变他平时自卑和不主动与他人交往的人格特质，把以往独处一隅、沉湎于强迫思维和行为的少年，拉出了强迫的泥潭！
        现在的于某已经脱胎换骨，在青少年活动室里，他有时和小朋友快乐地拼航母、飞机等酷炫模型；有时也和一个同样休学的孩子探讨学习的目的和今后的理想，在他青春沉思的脸上，我们感到学习的渴望并未走远，重返校园的希望不时在跳动着。这让我们看到了一个花季少年应有的璀璨人生——经历绵延不断的雨季，将是青春花季应有的灿烂绽放！             编辑   姜欣