作为一名精神科护士，让我有机会接触到了内心一直很抵触的特殊朋友，接触到了他们的喜怒哀乐，对他们的生活有了更深入的了解，也为自己以前的幼稚想法感到惭愧。其实当精神障碍患者病情得到控制后，他们也很可爱，也很值得同情，每位朋友的背后都有这样那样的故事。
有一天，我看到一位少年，他正看着一本文言文书籍，我好奇地问他，你能看懂吗？他很自信的告诉我，当然能啊，我看文言文从来不用翻译版的，都是自己翻译。这位少年让我刮目相看。我问他，你自己知道是什么原因住院的吗？
他有点不好意思的和我讲起了他的故事。他是一名很聪明、很阳光的大男孩。学习成绩一直名列前茅，甚至达到了数学老师、物理老师有任何疑难问题都和他讨论的程度。在学校里他是出了名的天才，学习、唱歌、跳舞、篮球等他都能熟练驾驭。高一新生报到，长长的学校走廊里，他与一位美女老师相遇，看似简单的相遇却让少年“一见钟情”。新学期上的第一堂英语课，让他激动、兴奋不已（讲到这时我依然能看到他喜悦的内心）。没错，上课的老师就是他遇到的那位“美女老师”。那堂课他什么都没有听进去，他说只顾着高兴了，想想以后的英语课都由这位老师教就无比激动。就这样“爱的种子”在他心中萌芽。
接下来的英语课他会很淘气，课堂上老师考单词他不会背，只要单独叫到办公室单独考他，无论多生僻的英语单词他都可以在最短的时间内完成。之所以这么做，他只想有更多机会和英语老师在一起。
接下来的每堂英语课他都很积极，英语成绩班级无人能比，老师也特别喜欢这么优秀的学生，这也让他对老师的喜欢产生误解。高二的时候，英语老师要休婚假，不再教他英语，他的老师在休假前对着全班同学说：“同学们，在我休假这段时间，我们中间有位同学和我保证要好好学习英语，即便不是我讲课，他英语成绩也会很优秀”。这样的一句话让他对老师产生第二次误解，因为这件事是他偷偷告诉老师的，他认为这是老师对他喜欢的暗示。
他也把喜欢老师的事情以微信的形式告诉他的老师。但从此他再也没有联系上老师。我私下看了他的病例，他因为此事开始心事重重，闷闷不乐，不愿呆在家里，对父母冷淡，爱发脾气，开始失眠、注意力不集中，学习成绩下降，脑子里总会出现奇怪的想法，甚至开始自言自语、胡说，说人类进入第五文明，要发生核战争，他要拯救人类。入院诊断为“精神分裂症”。
故事讲到这，我心里很难过，是什么夺走了一位优秀少年的美好青春生活？看似谁都没有做错的背后，却有一个非常大的问题留给我们思考：“到底如何对待那些怀春的少年？”希望本文中这样的事情不要再发生了。
很高兴的是，这位少年经过治疗很快康复出院了。祝愿他的人生能回到最初的起点，重新开始...... 通讯员 林 欢